Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Harmoni dalam Ekosistem Kelas V SD Negeri 06 Kelapa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep Harmoni dan Ekosistem diantaranya kesulitan dalam mendefinisikan, memberikan contoh, mengklasifikasikan konsep serta kesulitan dalam memberikan kesimpulan terhadap materi yang diajarkan oleh guru. Hal ini menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal-soal masih rendah. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa materi Harmoni dan Ekosistem Kelas V di SDN 06 Kelapa. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen pre-experimental design (the one-group pretes-posttes design). Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas V SD Negeri 6 Kelapa. Teknik dan instrumen pengumpulan data berupa tes soal dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan uji paired samples t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa materi Harmoni dan Ekosistem Kelas V di SDN 06 Kelapa. Hal ini dibuktikan dari nilai thitung sebesar 16,884 lebih besar dari t tabel sebesar 1,703 dan p = 0,000