La educación musical y la promoción de habilidades socioemocionales a través de la transformación de procesos pedagógicos

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo analizar, reflexionar y concebir la incidencia de la educación musical en la promoción y el desarrollo de habilidades socioemocionales con base en la transformación y búsqueda por mejorar las prácticas docentes de enseñanza-aprendizaje en la escuela. A partir de una metodología de corte cualitativo basado en la investigación acción educativa, se buscan respuestas sobre cuál es el efecto de la educación musical escolar y cómo se relaciona con el desarrollo de habilidades socioemocionales de los estudiantes de secundaria de un colegio público de Bogotá (Colombia).  Dentro de los resultados, destaca las percepciones y concepciones estudiantiles frente a la importancia de la educación socioemocional y cómo la educación musical mejora los procesos de aprendizaje y sus perspectivas de desarrollo personal. Igualmente, se reflexiona sobre la importancia de los cambios paradigmáticos y procesos pedagógicos que coadyuvan en la transformación y mejora da la práctica educativa docente y su incidencia en el desarrollo integral de los estudiantes.