Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung

Abstract

Rendahnya ketuntasan belajar siswa pada kompetensi keterampilan berbicara mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 101771 Tembung. Hal tersebut dibuktikan dari hasil pengamatan dan wawancara peneliti pada pra penelitian dengan guru bidang, di mana hanya terdapat 9 atau 30% dari 30 siswa yang memproleh nilai di atas KKM >75 dengan kategori tuntas. Sehingga masih terdapat banyak siswa kelas IV SD Negeri 101771 Tembung yang belum tuntas atau belum mencapai nilai di atas KKM <75, ada 21 atau 70% dari 30 siswa yang memproleh nilai dengan kategori tidak tuntas. tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia denganmenerapkan model pembelajaran bermain peran di kelas IV SD Negeri 101771 Tembung. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan masing-masing siklus dilaksanakan dengan dua pertemuan. Setiap pertemuan terbagi atas 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri 101771 Tembung yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar observasi sebagai instrumen pada kegiatan guru dan siswa dan rubrik peneilaian untuk menghitung keterampilan berbicara siswa dan juga dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadipeningkatan hasil belajar siswa dari kegiatan para siklus, pada pra siklus prosentase ketuntasan adalah 30% dari jumlah siswa dan siklus I mengalami peningkatan dengan jumlah ketuntasan 74% sampai siklus akhir kenaikan terlihat semakin signifikan dengan prosentase ketuntasan siswa adalah 93%. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa model pembelajaran bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.