Análise Textual Discursiva: os movimentos da metodologia de pesquisa

Abstract

Resumo: Este artigo discorre sobre os movimentos de aprendizagem inerentes à metodologia Análise Textual Discursiva - ATD, proposta por Moraes e Galiazzi, vivenciados no âmbito de disciplina desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental e Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências – Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande - FURG.  Foi constituída uma comunidade aprendente de mestrandos, doutorandos e professoras com foco no estudo e prática da ATD. O corpus de análise abarcou os resumos das teses e dissertações dos Programas de Pós-Graduação em Educação Ambiental e Educação e Educação em Ciências – Química da Vida e Saúde, publicadas nos últimos cinco anos. Mostramos, neste artigo, de forma progressiva, o curso da Análise Textual Discursiva culminando na sua arte final - o metatexto, que é apresentado em sua íntegra. O metatexto discorre sobre uma das grandes categorias elencadas durante a análise - “Educação crítica transformadora: visão de educação e referencial teórico”, onde são construídos argumentos sobre a singularidade da Educação Ambiental. A experiência vivenciada em uma comunidade aprendente em torno da aprendizagem da Análise Textual Discursiva possibilitou um pensar coletivo sobre os múltiplos caminhos da pesquisa e na própria constituição dos pesquisadores. Palavras-Chave: Análise Textual Discursiva. Comunidade Aprendente. Educação Ambiental.