The Influence of Job Satisfaction and Work-Life Balance on the Performance of Female Teachers with Organizational Commitment as a Mediating Variable

Abstract

This study explores the influence of job satisfaction and work-life balance on female teachers’ performance in Muhammadiyah schools, with organizational commitment as a mediating variable and marital status as a control. A quantitative approach with SEM-PLS was applied to 108 respondents. Results show both job satisfaction and work-life balance positively impact performance, directly and indirectly through organizational commitment. The findings highlight the significance of institutional support and responsive HR policies in managing dual roles of female teachers, providing theoretical insights into organizational psychology and practical implications for inclusive, sustainable education.Penelitian ini mengkaji pengaruh kepuasan kerja dan work-life balance terhadap kinerja guru perempuan dengan komitmen organisasi sebagai variabel mediasi serta status pernikahan sebagai variabel kontrol. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan melibatkan 108 guru perempuan melalui purposive sampling, kemudian dianalisis menggunakan metode Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepuasan kerja dan work-life balance berpengaruh signifikan terhadap kinerja, baik secara langsung maupun melalui komitmen organisasi. Komitmen organisasi memperkuat hubungan antara kesejahteraan psikologis dan pencapaian kerja, mencerminkan keterikatan emosional, moral, dan rasional terhadap institusi. Secara teoretis, penelitian ini memperluas pemahaman tentang faktor psikologis dan organisasi dalam kinerja guru di sekolah berbasis nilai. Secara praktis, penelitian ini menekankan pentingnya dukungan kelembagaan dan kebijakan sumber daya manusia yang responsif terhadap peran ganda guru perempuan, sehingga mendorong manajemen pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan.