A quem interessa a burocracia na educação?

Abstract

Este é um artigo sobre burocracia e sua interferência no cotidiano de instituições educacionais, cujo objetivo é o de tentar compreender a quem interessa as “intervenções” que são realizadas para (supostamente) organizar as práticas educativas. O artigo segue um caminho metodológico bifurcado, tendo, por uma rota, o levantamento sistemático de teses e dissertações nacionais da área de avaliação Educação e, pela outra, o relato de experiência, descrevendo e analisando a presença (e interferência) da burocracia no cotidiano vivido como professor. Inúmeras teorias e conjecturas sobre a burocracia são aventadas ao longo das rotas, sendo que, ao final, a pergunta que dá título ao artigo é respondida de forma redundante, revelando que a burocracia sustenta a si mesma, operando também por meio das instituições de ensino.