Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik tutumlarınn çeşitli değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği amaçlanmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubunu Malatya ilinde ilkokullarda görev yapan 457 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada öğretmenlerin kaynaştırma uygulamalarına yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Forlin, Earle, Loreman ve Sharma tarafından (2011) yılında geliştirilen ve Bayar, Özaşkın ve Bardak (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan Kaynaştırmaya Yönelik Duygu, Tutum ve Endişe Ölçeği (KYDTEÖ) kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarına yönelik tutumlarını ölçen KYDTEÖ ölçeğinden maksimum dört puan üzerinden ortalama 2.56 puan almışlardır. Ayrıca, öğretmenlerin kaynaştırmaya yönelik tutum ölçeği toplam puanları arasında onların, cinsiyetleri, mezuniyet düzeylerine göre anlamlı bir farklılık bulunmamış ancak öğretmenlerin yaşları, özel gereksinimli bireyle etkileşim düzeyi, özel eğitim dersi alma düzeyleri ve yasa ve politikalar hakkında bilgi düzeyi, engelli bireyle çalışma konusunda kendisine güven düzeyi ve engelli öğrencilerle çalışma deneyimi düzeylerine göre anlamlı bir farklılığa yol açmıştır.