Analisis Perkembangan kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Metode Montessori

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan membaca permulaan pada siswa yang mengalami kesulitan membaca menggunakan metode Montessori studi kasus siswa sekolah dasar negeri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Pre-Experimental Design dan bentuk penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan tahap pembelajaran membaca menggunakan metode Montessori. Instrumen penelitian yang digunakan adalah asesmen membaca permulaan. Teknik pengumpulan data menggunakan hasil nilai pre-test dan post-test. Data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan SPSS dengan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test. Uji paired sample t-test Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga perbedaan nilai pre-test dan post-test signifikan. Uji Independent t-test Sig. (2-tailed) 0,011 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara beda hasil pre-test dan post-test siswa kondusif dengan siswa tidak kondusif. Maka dapat disimpulkan bahwa metode Montessori efektif dalam meningkatkan perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa akan tetapi perbedaan efektifitas metode Montessori dapat berbeda berdasarkan kondusifitas siswa.   Kata Kunci:   Membaca Permulaan, Siswa Sekolah Dasar, Metode Montessori.