Pengembangan Model Projec Based Learning (PjBL) Berwawasan Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar (SD)

Abstract

Pendidikan yang efektif di era globalisasi tidak hanya mengedepankan penguasaan pengetahuan, tetapi juga kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam menghadapi isu-isu lingkungan. Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) berorientasi lingkungan merupakan pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa, serta meningkatkan kesadaran mereka terhadap masalah lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek yang berfokus pada isu lingkungan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain, pengembangan produk, uji coba, dan implementasi. Model ini melibatkan siswa dalam proyek nyata yang mengatasi masalah lingkungan, seperti pengelolaan sampah dan pelestarian alam, dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan berpikir kritis, serta kolaborasi di antara siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan siswa tentang isu lingkungan, keterampilan pemecahan masalah, dan kolaborasi. Selain itu, model ini berhasil memberikan dampak positif terhadap lingkungan sekitar, seperti peningkatan pengelolaan sampah di sekolah dan kampanye lingkungan di masyarakat. Secara keseluruhan, penerapan model pembelajaran berbasis proyek ini terbukti efektif dalam mencapai tujuan pendidikan, yaitu meningkatkan pengetahuan, keterampilan berpikir kritis, dan kesadaran lingkungan siswa. Keywords: Pembelajaran berbasis proyek, keterampilan berpikir kritis, kesadaran lingkungan.