Pengaruh Model Pembelajaran VAK Berbasis Whole Brain Teaching Terhadap Kompetensi Pendidikan Agama Hindu Kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran visual auditory kinestetik berbasis whole brain teaching terhadap kompetensi pendidikan agama hindu kelas IV SDN 2 Ubung. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah  kelas IV SDN 2 Ubung sebanyak 387 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 2 Ubung sebagai kelompok eksperimen sebanyak 43 siswa dan kelas IVB SDN 2 Ubung sebagai kelompok kontrol sebanyak 40 siswa. Data kompetensi pendidikan agama hindu siswa dikumpulkan dengan instrumen tes objektif. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji-t. berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa diperoleh thitung = 3,342. Pada taraf signifikasi 5% dan derajat kebebasan (dk) = 43+40 -2 = 81 maka diperoleh harga ttabel = 2,000. Berdasarkan hasil tersebut, diperoleh thitung = 3,342 > ttabel = 2,000. Karena thitung > thitung, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata kompetensi pendidikan hindu siswa kelompok eksperimen Xi = 80,140 > Xi = 73,375 rata-rata kompetensi pendidikan hindu siswa kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran visual auditory kinestetik berbasis whole brain teaching berpengaruh terhadap kompetensi pendidikan agama hindu kelas IV SDN 2 Ubung.   Kata Kunci : model pembelajaran visual auditory kinestetik, whole brain teaching, kompetensi pendidikan agama hindu.