PENGEMBANGAN MEDIA RODA LITERASI (ROSSI) KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III

Abstract

Latar belakang dalam penelitian yaitu rendahnya kemampuan membaca siswa ketika Pandemi Covid-19 telah menyebar keseluruh negara dan mempengaruhi segala sektor termasuk di tingkat pendidikan dasar pada mata pelajaran Bahasa Inggris yang tergolong pembelajaran wajib dipelajari sejak dini, maka perlu dilakukan upaya membantu siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan menciptakan suatu media interaktif yang di beri nama Roda Literasi (Rossi) sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Fokus penelitian ini yaitu menganalisis tingkat kevalidan serta kepraktisan media pembelajaran yang telah dikembangkan. Subjek dalam penelitian yaitu siswa kelas III SD Negeri 4 Gubug dan Metode yang digunakan yaitu Research and Development dengan menggunakan Teori ADDIE. Data yang digunakan dalam penelitian yaitu Studi Pendahuluan dengan teknik wawancara, Validasi oleh ahli materi dan ahli media, Angket respon Guru dan Siswa terhadap produk media pembelajaran. Hasil penelitian ini yaitu mendapatkan 97% media Roda Literasi telah sesuai dengan materi dan mendapatkan 96% media Roda Literasi valid untuk digunakan dalam pembelajaran. Produk yang dihasilkan memperoleh respon positif dari siswa dengan skor 86.90% dari keseluruhan siswa merasa senang terhadap media Roda Literasi. Merujuk hasil penelitian tersebut, penulis dapat memberi saran agar muatan materi pada media Roda Literasi dapat lebih bervariasi mencangkup mata pelajaran yang lain.