Universitário, redação e SPI

Abstract

Como a comunicação escrita de estudantes de Comunicação tem merecido pouca atenção dos pesquisadores, objetivou-se testar a eficiência de um material programado com base no Sistema Personalizado de Ensino sobre linguagem escrita para universitários do segundo ano de Comunicação Social, enfatizando o ensinoaprendizagem do texto dissertativo acadêmico. Os resultados evidenciaram progresso qualitativo para a maioria dos sujeitos, o que permite inferir que a estrutura do material aplicado foi favorável aos sujeitos, entretanto o tempo de aplicação (10 dias) revelou-se insuficiente para uma mudança na utilização de técnicas aplicáveis a redações dissertativas e para que fossem supridas deficiências dos graus antecessores. Sugeremse cursos de remediação de leitura e de escrita.Writing skills of Communication students have had little attention from researchers. It has been aimed to test efficiency of a programed material based on Teaching Personalized System about written language for university students at the Second Grade in Social Communication, enphasizing the text teaching - leaming in academic leveI. The results showed quality improvement for most individuals. This fact made us conclude that the sctructure of the applied material was positive to the individuals, but the time (10 days) was not enough for a change in the use of techniques in dissertative writings and for elimination of difficulties in the preceeding levels. Remedy courses on reading and writing are suggested.