How Novice EFL Teachers Regulate Their Negative Emotions

Abstract

This research report shares the findings that emerged from a qualitative study in which the main objective was to discover whether or not novice English as a foreign language teachers regulate their negative emotions during their initial teaching practice, and if so, how they do this. The data were collected by semi-structured interviews and observations, and analyzed by microanalysis and constant comparative analysis. The participants were five novice teachers who study English at the same university, and who were giving classes as part of their internship. The results from this research revealed that these particular novice English as a foreign language teachers use different emotional strategies to regulate their negative emotions. How to cite this article (APA 6th ed.): Arizmendi Tejeda, S., Gillings de González, B. S., & López Martínez, C. L. (2016). How novice EFL teachers regulate their negative emotions. HOW, 23(1), 30-48. ABRIL 28 -FINAL HOW-23-1 abril 2016 jueves, 28 de abril de 2016 12:09:18 p.m. El pro pó si to de este re por te de in ves ti ga ción es com par tir los ha llaz gos de un es tu dio cua li ta ti vo cuyo ob je ti vo prin ci pal fue des cu brir si los maes tros prin ci pian tes de in glés como len gua ex tran je ra re -gu lan sus emo cio nes ne ga ti vas du ran te su prác ti ca ini cial y de ser así, cómo lo ha cen. La in for ma ción fue re co lec ta da usan do en tre vis tas semi-es truc tu ra das y ob ser va cio nes. Di cha in for ma ción fue ana li za da usan do mi croa ná li sis y aná li sis de cons tan te com pa ra ción. Los par ti ci pan tes de esta in ves ti ga ción son cin co maes tros prin ci pian tes que es tu dian in glés en la mis ma uni ver si dad y que como ser vi cio so cial es -ta ban im par tien do cla ses. Los re sul ta dos de la in ves ti ga ción re ve lan que es tos maes tros principiantes de inglés como lengua extranjera usan diferentes estrategias emocionales para regular sus emociones negativas. Pa la bras cla ve: emo cio nes, es tra te gias, eta pas, maes tros prin ci pian tes de in glés como len gua ex -tran je ra, re gu la ción emo cio nal.