Entorno virtual de aprendizaje conforme a los estilos de aprendizaje y las redes sociales en la asignatura de Historia.

Abstract

En el presente trabajo, se propone integrar dentro de los entornos virtuales de aprendizaje las redes sociales y las estrategias pedagógicas activas, tomando en consideración el análisis de los estilos de aprendizaje, de esta forma poder establecer estrategias que partan desde el conocimiento informal aprovechando la versatilidad de contenidos que existen en la red. De esta manera, se podrá generar en el estudiante una motivación extrínseca, que permitirá el desarrollo de la indagación y exploración de manera autónoma, de tal manera que el alumno puede construir su línea de aprendizaje, así como la construcción de sus propias experiencias alimentando su motivación intrínseca. El siguiente trabajo tiene como metodología un análisis documental, enfocada a una investigación cualitativa. Como resultado de esta investigación documental se destacan que la motivación es parte fundamental en el aprendizaje y que las redes sociales, así como el estudio de caso aportan como estrategias en la asignatura de historia la clave para una participación de los estudiantes.